你覺得視力5.0好，還是1.0好？
校園視力篩查時，如果有同學測得視力5.0，那大概率會引來一陣驚嘆，大家都知道視力5.0意味著還沒近視；
眼科醫院檢查時，如果測得視力1.0，很多人也知道這個數字代表視力還算正常。
那這一會說5.0一會說1.0，兩者到底有什么區別呢？
在校園視力篩查時，我們常常能看到視力用4.3、4.8、5.0這些數字表示，其實是使用了5分對數視力記錄方法（4.0~5.3），能夠較好地反映視力增減情況。
除了5分記錄法，使用較多的另外一種視力記錄方法是小數記錄法（0.1~2.0），醫院檢查視力時會用到，如0.6,1.8,1.0這些數字，都是使用的小數記錄法。
兩者是可以換算的，5.0和1.0代表的是一樣的視力，只是表示的方式不同，但都屬于正常視力。
小數與標準對數除了能夠互相換算外，我們還能知道測得的視力對應的大概度數，如：視力0.1大概是650度的近視，視力4.7大概是200度的近視。
注意這邊用的是大概，視力受很多因素影響，屈光不正（近視、遠視、散光）、各種眼病或全身性疾病等都可能導致視力出現異常，因此測得的視力值與眼睛的屈光度并不能對等。
如果要檢測準確的屈光度數需要通過散瞳驗光，就像測量真實的身高需要脫掉鞋子一樣，通過散瞳將干擾因素消除之后才能得到一個客觀真實的屈光度數。
如果散瞳之后視力恢復到5.0，判斷可能存在假性近視，平時的用眼習慣要改變，讓眼睛充分休息，不需要佩戴眼鏡；如果散瞳之后視力沒有恢復正常，就要根據實際的屈光狀態及屈光度數來驗配相應的眼鏡進行矯正。
5.0和1.0的概念是搞懂了，但在校園篩查的視力單上，除了基礎視力外（裸眼視力和戴鏡視力），還有電腦驗光的數值，包括球鏡、柱鏡、軸位，不少家長又是一頭霧水，這些又代表什么呢？
裸眼視力：不戴眼鏡所測得的視力，在一定程度上可以反映出眼睛的健康狀況。
戴鏡視力：佩戴眼鏡之后所測得的視力，對醫生診斷有重要意義。
球鏡：球鏡一般用字母“S”表示，指的是近視或遠視的度數，“-”代表近視，“+”代表遠視。
如：-3.12，表示近視312度；+1.25，表示遠視125度。
柱鏡：柱鏡一般用字母“C”表示，代表散光度，一般用負號表示。
如：-0.12，表示散光12度。
軸位：軸位一般用字母“A”表示，代表散光的方向，有散光才有軸位，軸位數值高低與散光的嚴重程度沒有太大的關系。
理解這些名詞的含義后，家長拿著視力檢查單也就不至于一臉懵了。根據檢查單上的視力數據可初步判斷孩子的視力是否出現異常，如果感覺不對勁，還是要到醫院檢查。
一旦近視，處于生長發育期的孩子近視發展速度是特別快的，因此除了校園常規的視力篩查外，定期到院進行視力檢查，能夠很好地幫助家長了解孩子眼睛的發育狀態，以便于采取及時的近視防控措施。
